But you played it
You played it
You played it
You played it to the beat.

*************************************************

Adele – Rolling In The Deep
From “21” (2011)

Adele adalah fenomena musik tahun ini, yang telah membuat begitu banyak orang merinding kalau tidak galau ketika menyimak suaranya. Lagu ini dan album 21 bisa jadi akan berbicara banyak di ajang Grammy tahun depan, tunggu saja…

Dan di era Web 2.0 seperti sekarang, ketika semua orang bisa jadi musisi dan terkenal dalam sekejap via Youtube, tak sulit mencari cover untuk lagu ini. Berbagai versi, disesuaikan dengan karakter vokal dan gaya si penyanyi, bertebaran di Youtube, dan beberapa di antaranya saya coba tampilkan di bawah ini:

** Versi Boyce Avenue

Saya sebenarnya kurang suka versi Kang Boyce, terlalu ‘lembek’ kalo dibilang mah, gak laki gitu loh.. Tapi ya mau gimana, selera para wanita galau tentunya ndak bisa dikesampingkan begitu saja lah… *lirik Tante Kiki…*

** Versi Connie Talbot

Tak dinyana, sudah hampir 5 tahun waktu berlalu sejak si ‘anak ajaib’ mengobrak-abrik perasaan Simon Cowell dengan ‘Over The Rainbow’-nya. Sekarang usianya sudah 11, karakter vokalnya semakin matang, dan penampilannya juga.. oh, well.. pedobear detected .

** Versi Maddi Jane

Saya tadinya ndak tahu-menahu soal Teteh Maddi ini, baru tertarik setelah ia nangkring di posisi teratas hasil pencarian saya… Usianya ternyata juga baru 12, oh, well.. pedobear detected lagi..

** Versi Mike Tompkins

Dengan style ‘beatboxing’ andalannya, Kangmas Mike membawakan lagu ini dengan rada ‘slengean’. Yang jelas, seperti kata Bang Ray, jangan sampai beliau ini sariawan, kasian karena bakal keteteran… )

** Versi Linkin Park

Dari semua cover, ini dia favorit saya. Di leher Chester, lagu ini menjelma jadi semakin menyeramkan

Kos yang baru tentunya sangat berbeda dengan rumah kontrakan lama. Rumah yang lama besar dan luas, namun lumayan jauh dari peradaban; dua kilometer ke utara ringroad, dengan latar gunung Merapi di belakang rumah. Sementara kos-kosan ini, meskipun sempit, namun letaknya sangat strategis, karena dekat dengan pusat keramaian Jogja, seperti UGM, Malioboro, dan yang utama, kampus UNY. Kamar kos saya bahkan tepat bersebelahan dengan sebuah restoran waralaba yang terkenal mahal, walaupun sampai sekarang belum ada orang baik hati yang mau mentraktir saya makan di sana .

Akan tetapi, yang paling bertolak belakang adalah… adalah…

Koneksi Internet!

Jreng… jreng…

Hingga saat ini, saya masih menggunakan modem berkartu GSM dengan model para tukang selingkuh pemain MU. Selain harganya yang realistis, kata beberapa kawan, kartu ini lumayan cepat di Jogja. Sayangnya, saat digunakan di rumah kontrakan dulu, sinyal-nya menyedihkan. Sinyal 3G-nya entah ke mana, sedangkan untuk EDGE cuma dapat 2-3 bar. Untungnya, koneksi dengan kartu ini masih terhitung stabil dan jarang putus. Setahun saya menggunakan kartu ini dengan kondisi gambar, skrip, iklan, dan video semuanya diblok. Ujung-ujungnya, kalau memang perlu koneksi cepat, larilah saya ke warnet terdekat…

Semua berubah ketika saya pindah ke kos baru. Begitu mode 3G saya aktifkan, perbedaan kecepatan langsung terasa. Yang jelas, membuka Google Pleus yang berat nian pun sanggup, download file-pun stabil, dan tentunya sepuluh kali lebih cepat dari saat mendownload dengan EDGE. Menurut info tidak resmi yang saya terima, entah benar atau tidak, kalau sudah keluar dari ring-road Jogja, semua koneksi memang amburadul; 3G, 3,5G, 4G, 5G, dan seterusnya hanya untuk lingkar dalam Kasultanan Ngayogyakarta Hadiningrat ini… Dan ini, buat saya cukup mengganggu.

Bayangkan, antara satu daerah yang relatif kecil saja, terpaut jarak yang hanya beberapa kilometer, sudah ada ketidakseimbangan distribusi koneksi. Mereka yang tinggal di pusat kota menikmati kecepatan berlimpah, sementara yang di pinggiran hanya menikmati remahannya saja. Dan tidakkah ini juga begitu familiar di ranah lain di luar internet? Tidakkah ini sesuatu yang jamak di wilayah lain di negeri ini?

Sekolah-sekolah favorit pusat kota, dengan label ‘Internasional’, diberi fasilitas berlebih, dan diperbolehkan menetapkan tarif yang juga Internasional. Sementara itu, sekolah-sekolah pinggiran diberi label ‘sekolah gratis’, dengan sarana dan infrastruktur yang juga se-gratis-nya.

SPBU di ibukota, juga di Yogyakarta terlihat sepi pengantri, karena pasokan BBM masih lancar jaya. Sementara di kampung halaman saya, setiap malam puluhan bahkan ratusan kendaraan mengular, mengantri jatah BBM di SPBU yang jumlahnya juga terbatas.

Beberapa hari ini kawan-kawan di banua kembali mengeluhkan soal listrik, entah itu namanya pemadaman bergilir atau penyalaan bergilir. Lagi-lagi, situasi yang berbeda juga tak bakalan dialami di ‘pusat’ sini. Kalau sampai ada byarpet, pemerintah ‘pusat’ sudah siap untuk meminta maaf…

Contoh lainnya, silakan cari sendiri. Yang jadi pertanyaan buat saya sekarang adalah apakah memang begitu mekanismenya? Apakah selalu harus ada ‘analisis potensi’ untuk setiap penyebaran ilmu, pasokan sumber daya/energi, dan fasilitas semacam koneksi internet? Apakah daerah di luar lingkaran kekuasaan dianggap tidak terlalu ‘menjanjikan’ untuk mendapat kemewahan setara? Atau inikah cara ‘mereka’ memertahankan status-quo, dengan membiarkan orang-orang di bawah, mereka yang berada di luar lingkaran, tetap terbodohkan, terdistraksi, dan terlalu sibuk memaki?

Entahlah, yang jelas, sila ke-5 dasar negara kita masih sama kan?

Don’t stop ever lovin’ me because
You’re the apple of your daddy’s eye

Peter Cetera – Apple of Your Daddy’s Eyes
From “One Clear Voice” (1995)

One Clear Voice adalah kaset pertama yang pernah saya beli, saat saya masih kelas 2 SMP. Saya mencomotnya di salah satu toko kaset di Mitra Plaza. Album yang ‘ketuaan’ untuk selera abege saat itu memang, tapi namanya juga terlanjur beli, ya sudah saya nikmati saja.

Ketika itu, saya masih belum bisa meresapi isi lirik di atas, hanya suka karena musiknya menarik dan upbeat. Sekarang? Ah, membaca lagi lirik di atas, dan mengenang setahun terakhir, tak urung membuat saya semakin merindukan gadis kecil ini…

Setahun kuliah di Jogja, artinya setahun sudah saya kehilangan waktu bersama Nadira. Saya hanya bisa mendengarkan cericit-nya dari jauh; menyimak cerita tentang kegiatannya sehari-hari, menjawab berbagai pertanyaan baru yang dilontarkannya, dan sesekali menyanyikan Over the Rainbow sebelum ia tidur. Beberapa hari yang lalu ia terima rapor, “Nilainya semua Alhamdulillah, yah…” ujar ibunya.

Kata Mami, Nadira sekarang bertambah tinggi, sudah lewat 100 cm. Untuk ukuran anak yang lahir dengan berat hanya 1,6 kg, tingginya sekarang sudah lumayan. Makannya juga lahap, katanya, sering minta nambah; dibarengi dengan pergerakannya yang semakin gesit. Ke mana saja maunya lari, belum lagi ditambah dengan main sepeda. Ketika diurut gara-gara terjungkal seminggu yang lalu, ia tertawa lebar ketika tukang urutnya mengatakan bahwa kakinya keras seperti anak lelaki.

Suara Dira juga semakin dewasa; masih cempreng, memang, tapi semakin terampil saja memilih kata. Dia pernah bercerita kalau dia memenangi lomba ‘bawa bola di piring’ di TK-nya, lalu ibu guru malah berkata kalau semuanya menang. Ketika ditanya, mengapa ibu guru berkata begitu, ia menjawab “Habis, temen Dira yang kalah udah mau nangis, jadi ibu guru bilang menang dua-duanya, biar temen Dira nggak jadi nangis.” Mami bertanya lagi, apakah kalau Dira kalah juga menangis. Dia menjawab “Ya enggak lah, kan namanya juga permainan, kadang-kadang ya menang, kadang-kadang ya kalah. Nggak papa tuh.” Saya terperangah mendengar cerita itu, bahwa ternyata di usia sekecil itu, Dira sudah memiliki konsep sportivitas. Rasanya malu kalau membandingkan dengan diri sendiri yang masih banyak menyimpan iri dengki khas perilaku orang dewasa, apalagi sampai harus menghalalkan segala cara demi mencapai tujuan.

Ataukah memang anak kecil, dengan segala kepolosannya, lebih bisa memandang dunia sekitarnya yang juga kecil dengan penuh ketulusan? Ataukah dunia orang dewasa memang tempat yang kelewat bengis dan penuh intrik tipu-daya? Melihat gelontoran berita di media, tentang korupsi, kemiskinan, dan pengrusakan lingkungan, sepertinya ucapan Allison Reynolds dalam The Breakfast Club ini mendapat justifikasi:

“When you grow up, your heart dies.”

Dan ketika para pakar pendidikan tengah ribut-ribut menyoal “pendidikan karakter“, kita seolah lupa, bahwa pendidikan karakter yang utama itu adalah memberi teladan. Dan keteladanan itulah yang sepertinya luput dari perhatian kita.

“Saya prihatin…“

Dan ketika Rabu (22/6) siang semua tugas telah kelar dikumpulkan, saatnya bagi diri ini menikmati hari libur. Ada 100+ giga film yang belum sempat ditonton, ratusan ebook bajakan yang belum sempat dirapikan, episode-episode lanjutan Malcolm in the Middle yang baru selesai disedot dari Merapi Online, dan beberapa game lain untuk ditamatkan (now playing: Banjo-Kazooie).

Liburan juga berarti menulis kembali di blog ini. Terlalu banyak ide-ide yang tadinya sempat ingin saya tuliskan, menguap begitu saja karena alasan kelelahan, banyak tugas, dan galau. Kali ini, mumpung ada ide, mood, dan kesempatan, saya coba untuk kembali membuat postingan baru, terinspirasi dari pertanyaan Mas Gentole di akun FB-nya beberapa hari lalu.

tapi med apa pendapatmu tentang penyair, novelis dll? kalo kamu baca novel pramoedya atau esai iwan simatupang banyak banget kesalahan tata aturan bahasanya. tapi toh tulisannya bagus.

Pertanyaan itu membuat saya tercenung. Hari pertama libur semester, saya malah ditodong untuk mengeksplorasi lebih jauh soal ejaan dan kaitannya dengan sastra. Ini bukan perkara mudah, tentunya, karena selain saya sudah lama tak ngeblog, mau tak mau, saya yang lagi pengen males-malesan ini malah terpaksa harus bikin ‘riset’ kecil-kecilan…

Oke. Pertama, soal ejaan.
Ada beberapa jenis ‘kesalahan’ ejaan. Yang pertama, adlaah typo; ksealahan pengetikan ynag sering terjdai kraena tidak sinkron-nya otak dan jari.
Kedua, mungkin bukan kesalahan (karena disengaja), dan jadi trend di kalangan abegeh saat ini, sebuah bahasa yang… ah, saya ambil contoh dari status FB murid saya saja ya:

mdah”n qw bsa mnGpai cmw xG qHu inGn kn n cmw hRapn oRg” xG qHu cXk…!!!
n mmbwt mrEka BhGia n bnGga…!!!

atau yang ini:

mkCh ya smua X bgi yG udH bRie uCpAn k’qHue,,,,,
moGa kliAn smUa shaT slalU
mf kloo g bSa blS sTu”

Yang ketiga, kesalahan ejaan karena tidak sesuai kaidah bahasa. Untuk bahasa Indonesia, sudah ada Pedoman EYD atau Ejaan Yang Disempurnakan sebagai tempat untuk mengadu dan mencari pembenaran. Kesalahan ini lebih disebabkan oleh faktor ignorance; ketidaktahuan.

Perlukah ejaan baku?
Saya meyakini, ejaan baku masih sangat diperlukan, setidaknya di tiga ranah: pemerintahan, pendidikan, dan jurnalisme. Bahasa yang dipakai di Undang-undang, buku pelajaran, dan media cetak, idealnya menggunakan bahasa yang baik dan benar. Alasannya? Karena mereka akan dibaca seluruh orang di Indonesia! Mereka pedoman, penunjuk jalan. Kalau pedomannya saja sudah salah, tak heran kalau pengikutnya ikut-ikutan salah. Perlu diingat, kalau di luar ketiga ranah itu, pelanggaran bahasa, ya otomatis dilakukan besar-besaran; di status FB, di Twitter, di SMS, di blog (ya, termasuk di blog ini), di e-mail, dan di media tulis tak resmi lainnya; karena namanya juga tidak resmi, suka-suka yang punya tulisan dong, mau nulis yang gimana juga.

Kerangkeng berbahasa?
Grammar Nazi maupun Polisi EYD, bagi sebagian kalangan adalah orang-orang pedantik, kurang kerjaan dan menyebalkan yang dengan teganya membelejeti kesalahan berbahasa (tulis) orang lain. Toh, selama pesan tersampaikan, selama komunikasi berjalan lancar, apa gunanya meributkan hal-hal kecil macam ‘silahkan’ atau ‘silakan’, ‘aktivitas’ atau ‘aktifitas’, ‘acuh’ atau ‘tak acuh’? Toh tidak mengubah makna kan? Ya. Polisi EYD pun seakan-akan membatasi kreativitas, dan cenderung menjadi kerangkeng kebebasan berbahasa padahal Polisi itu sahabat anak loh... Banyak aturan, kapan nulisnya?

Pendapat seperti ini bukan sekali dua kali mampir ke telinga saya, atau terbaca di berbagai media; bahwa EYD justru membatasi kreativitas. Kalau dipikir-pikir, ya benar juga. Toh saya lihat masih banyak blogger senior yang gaya bahasanya menarik, banyak penggemar, traffic-nya tinggi, meskipun dengan berbagai kesalahan di sana-sini. Masih banyak dari mereka yang seringkali tak membedakan penggunaan preposisi ‘di’ dengan imbuhan ‘di-’ (misalnya menulis ‘dirumah’ dan ‘di ambil’, tapi juga ‘di Jakarta’ dan ‘dipilih’). Masih banyak media cetak dan elektronik menggunakan kalimat ‘bandar narkoba itu berhasil diringkus’ (diringkus kok dibilang berhasil?), atau tertukar menyebut penyakit akut sebagai penyakit kronis (atau sebaliknya). Masih banyak, namun mereka tetap menulis, berbagi informasi dan ide kepada dunia lewat tulisan.

Dan siapa saya untuk mengoreksi itu semua? Saya cuma seorang blogger abal-abal yang menulis sekenanya. Tulisan-tulisan di blog ini pun, kalau mau dibongkar, banyak sekali memuat kesalahan berbahasa, baik ejaan, gramatika, maupun makna. Dan satu-satunya pembelaan saya adalah bahwa ini kan blog pribadi, yang ditulis sesukanya, sehingga harusnya jangan dijadikan rujukan karya ilmiah…

Akan tetapi, saya masih kurang setuju kalau EYD dianggap sebagai penghambat kreativitas, terutama dalam karya sastra.

Ya. Kedua, soal sastra.
Sastra adalah permainan kata-kata. Sastra tidak sekadar apa yang ingin disampaikan, tapi juga bagaimana cara menyampaikannya. Seorang penulis diakui hebat di dunia sastra umumnya bukan karena faktor teknis seperti tata bahasa dan ejaan; ia diakui karena tulisannya berhasil menggugah dunia.
Dalam teori kompetensi bahasa, ada yang disebut grammatical competence, yaitu kemampuan mengenali dan menghasilkan struktur gramatikal tertentu dan menggunakannya secara efektif dalam komunikasi. Grammatical competence lebih bersifat teknis; hanya membahas aturan pada level kalimat, dan mengurusi hal-hal ‘kecil’ seperti fonologi, morfologi, sintaksis, dan semantik.
Lebih luas lagi, ada discourse competence, yaitu bagaimana merangkai kalimat-kalimat sehingga menghasilkan wacana yang kohesif sekaligus koheren. Kohesif berarti tulisan yang dihasilkan memiliki ‘benang merah’ yang memadukan tulisan tersebut sehingga tidak tercerai-berai, sedangkan koheren berarti tulisan yang dihasilkan merupakan wacana yang ‘masuk akal’, tidak sekadar kumpulan kalimat yang tidak jelas juntrungannya (nonsensical).

Disadari atau tidak, textual/discourse competence lebih banyak berperan dalam menghasilkan karya sastra yang menarik untuk dibaca. Saya bukan penikmat sastra kelas berat, tetapi menurut saya, novel yang menarik umumnya setidaknya memiliki jalan cerita yang kuat benang merahnya, dan makna yang mendalam, yang bahkan bisa mempengaruhi pikiran dan perasaan pembacanya.

Lalu, apakah dengan demikian tata bahasa serta merta dapat diabaikan? Mungkin kita perlu melihat apa yang disampaikan dalam tulisan ini:

A lot of writers try to skip over the basics and leap fully-formed out of their own head-wombs. Bzzt. Wrongo. Learn your basics. Mix up lose/loose? They’re/their/there? Don’t know where to plop that comma, or how to use those quotation marks? That’s like trying to be a world-class chef but you don’t know how to cook a goddamn egg. Writing is a mechanical act first and foremost. It is the process of putting words after other words in a way that doesn’t sound or look like inane gibberish.

Kalau boleh saya berpendapat, ada baiknya memang, seorang sastrawan juga didampingi oleh seorang editor (atau biasanya memang demikian?). Sastrawan bertugas mengelaborasi ide dan menghasilkan karya, sementara editor mengurusi hal-hal remeh-temeh yang tak layak dikerjakan oleh seorang sastrawan besar. Win win solution kan?

Bagi sebagian orang mungkin iya. Bagi sebagian lagi, ada yang namanya style, identity, dan ego. Ketiganya merujuk ke diri si penulis sendiri; bahwa tulisan yang dihasilkannya adalah hak prerogatif dirinya. Jadi apapun yang ia hasilkan, sudah melalui proses ‘editing’ di dalam pikirannya sendiri. Orang lain dilarang ikut campur; boleh mengritik seperti apapun, tetapi karyanya tetap tidak boleh diutak-atik.

Dan penulis puisi umumnya memang lebih ‘bandel’. Tak jarang, kesalahan tata bahasa itu disengaja, dan justru menjadi meme, menjadi ciri khas si penyair itu sendiri.
Karena toh, puisi itu kan wujud kebebasan berekspresi? Mosok mau diatur-atur?

Jadi?
Ya, kembali ke atas. Untuk karya sastra, saya cenderung lebih senang kalau si penulis mau taat pada EYD, meskipun kalaupun tidak, toh tidak akan berpengaruh terlalu besar pada ide hebat yang ingin disampaikannya. Akan tetapi, untuk peraturan, buku teks, dan surat kabar, tata bahasa adalah harga mati!

Harga, mati…

Artikel terkait:
- Amed – Bahasa
- Mansup – Diksi

Pertama-tama, saya ucapkan selamat dulu untuk rival sekota, AC Milan, yang meraih gelar Scudetto pertama mereka sejak 2004, dan kembali menyamai perolehan gelar Inter menjadi 18. Dengan tinggal menyisakan dua gelar lagi untuk meraih dua bintang di logo klub, persaingan kedua klub di musim-musim mendatang sepertinya akan terus memanas.

Musim ini bisa dibilang sangat tidak nyaman bagi Inter dan para Interisti. Bagaimana tidak, selepas meraih treble musim lalu, berbagai masalah mulai menghampiri. Mourinho kabur ke Real Madrid, dan entah apa yang ada di pikiran Moratti hingga mengontrak Benitez, yang baru mengalami musim nan berantakan di Liverpool.

Transfer awal musim pun begitu ‘luar biasa’, ketika Milan begitu serius memperkuat diri dengan merekrut Boateng, Robinho, Ibrahimovic, (dan disambung lagi di musim dingin dengan Cassano dan Van Bommell), Inter cuma sibuk menjual pemain. Yang paling kentara, adalah dilegonya wonderkid Balotelli ke Manchester City-nya Roberto Mancini, dengan harapan si bengal mau memperbaiki diri… Praktis, Inter hanya mengambil kiper gaek Castellazzi untuk menambal posisi Toldo yang pensiun, dan Coutinho yang masih terlalu ‘mentah’ (18 tahun).

Hasilnya pun bisa ditebak. Ketika satu-persatu punggawa Inter (seperti Milito, Sneijder, dan yang paling parah, Samuel) mengalami cidera, Nerazzurri mulai kedodoran. Pertandingan kerap berakhir seri, bahkan kalah. Meski sempat memberi gelar Supercoppa dan FIFA Club World Cup, posisi La Beneamata yang tercecer di peringkat enam Serie-A, ditambah sikapnya yang ‘menantang’ Papa Moratti, tak urung membuat Benitez akhirnya harus meletakkan jabatan.

Dan ketika Leonardo masuk, diikuti oleh Pazzini, Ranocchia, Kharja dan Nagatomo, performa Nerazzuri mulai membaik, namun sudah terlambat. Inter hanya mampu meraih posisi Runner-Up, yang bisa dibilang sudah lumayan jika melihat penampilan mereka di paruh pertama. Gelar scudetto pun harus direlakan menjadi milik Milan, yang memang bermain lebih konsisten sepanjang musim. Di Champions League, meski sempat bermain luar biasa ketika mengalahkan Bayern di Allianz Arena, Inter tak kuasa menahan gempuran klub Jerman lainnya, Schalke ’04 di Perempat Final.

Satu-satunya gelar yang diraih di pengujung musim 2010/11 adalah Coppa Italia. Gelar yang mungkin tak ada apa-apanya dengan pencapaian di 2010, namun setidaknya masih mendingan ketimbang nihil gelar lirik Arsenal, Chelsea, dan Roma atau bahkan sampai gagal ke kompetisi Eropa lirik Juventus dan Liverpool.

Musim depan, Milan sudah memastikan memperkuat lini belakang mereka dengan pembelian Mexès. Jika Inter tidak bergerak cepat, bukan mustahil predikat “Zero Tituli” akan jadi milik Inter. Peremajaan haruslah jadi solusi; Materazzi, Córdoba, Lucio, dan Samuel sudah lewat 32 tahun di belakang, sementara Maicon terus-menerus digosipkan akan hengkang. Di tengah, meski masih cukup solid, Inter perlu gelandang serang tambahan, mengingat stamina Sneijder yang kerap jadi masalah. Untuk posisi penyerang? Alexis Sánchez!

To sum up, meraih posisi kedua setelah sempat tertinggal belasan poin, jadi satu-satunya klub Italia di 8 besar UCL, dan meraih Coppa, meski bukan hasil terbaik, merupakan pencapaian yang harus tetap diapresiasi. Semoga musim depan lebih baik dari musim ini, Forza Nerazzurri!!

Baik adik akan saya tunjukkan
Kata para pedagang
Bila adik mau belanja lebih murah
Pergi saja sana ke Semar ubanan
Pergi saja sana ke Semar ubanan

Iwan Fals – Semar Mendem (1978)

Beberapa hari lalu saya menyaksikan konser Iwan Fals di satu stasiun TV, dan entah kenapa, begitu merinding mendengar ‘Sarjana Muda’ dilantunkan. Esoknya, warnet langganan dekat rumah memenuhi playlist mereka dengan lagu-lagu Om Iwan. Virgo memang kharismatik…

Saya tak harus berbicara banyak mengenai sosok satu ini. Siapa sih orang di Indonesia yang tak kenal Iwan Fals? Beliau bisa dibilang merupakan simbol perlawanan rakyat di era Orde Baru, ketika kebebasan berpendapat terpangkas sedemikian mematikannya. Lewat lagu-lagunya, kritik sosial mengalir deras, menerabas batas-batas ‘tata krama’, yang tak jarang membuatnya harus berurusan dengan pihak yang berwajib.

Saya hapal beberapa lagunya, terutama yang kerap diputar di berbagai media, namun baru kali ini berkesempatan membaca lirik lagu di atas, yang hingga sekarang pun belum pernah saya dengar seperti apa lagunya. Lagu ini dicekal, dilarang beredar, dan tak butuh kecerdasan luar biasa untuk mempertanyakan alasan pelarangannya. “Semar” di sini bolehlah diartikan sebagai perlambang sembarang tokoh, hanya saja saat itu, menjelang Repelita III, cuma satu orang yang memiliki karisma dan kuasa sebesar yang terdeskripsi lewat lagu di atas.

Time flies. 13 tahun usai reformasi, di era Internet ini, tak sulit lagi menemukan lirik dari lagu-lagu yang dulu sempat dilarang beredar tersebut. Bahkan beberapa lagu, yang dulu jadi barang langka yang bahkan untuk menyebarkannya saja perlu bergerilya, kini begitu bebas beredar versi digitalnya.

Sayangnya, Semar Mendem bukan satu dari lagu yang mudah untuk saya temukan tersebut. Yah, semoga saja ada pembaca posting ini yang pernah mendengarnya dan sudi berbagi. sekadar untuk memupus rasa penasaran saya…

Cerita kawan tersebut kembali terlintas di kepala saya ketika beberapa pekan ini menghabiskan banyak waktu untuk membaca dan membuat rangkuman tentang sejarah pengajaran Bahasa Inggris (English Language Teaching, disingkat ELT). Sejarah tersebut menceritakan perkembangan ELT di seluruh dunia, lewat buku H.H Stern, dan di Indonesia, melalui artikel Prof. Eugenius Sadtono, Ph.D.. Keduanya membuat saya resah dan, sedikit sangat pesimis.

Bagaimana tidak, di level internasional, pengajaran Bahasa Inggris itu sendiri sudah lebih banyak gagalnya ketimbang berhasil. Metode-metode revolusioner semacam Direct Method dan Audio-Lingual Method pun, meski berpengaruh secara masif di seluruh dunia, dianggap gagal dalam pencapaian efektivitas pengajaran.

Di Indonesia, ELT bahkan disebut Prof. Sadtono sebagai “flogging a dead horse”; buang-buang waktu dan tenaga saja. Beliau menyatakan, bahwa apapun metodenya, TEFL di sekolah formal di Indonesia tidak akan bisa sukses, karena metode hanya satu aspek, dari sekian banyak faktor lain yang justru tak terurus dengan benar.

Di zaman Belanda, Bahasa Inggris, seperti bahasa Eropa lainnya, merupakan bahasa elit yang hanya diajarkan di sekolah-sekolah kelas atas. Sebagian kecil warga pribumi saja yang beruntung dapat mempelajarinya. Pada zaman Jepang, aduh, Bahasa Inggris dilarang untuk diajarkan! Setelah merdeka, ELT mulai berjalan, dengan intervensi bantuan dari AS dan Inggris, lalu rezim komunis berkuasa, dan Bahasa Inggris dianggap pro kapitalisme, lagi-lagi dilarang.
Orde Baru, ELT kembali dikembangkan. Sayangnya, dana milyaran dolar dari pihak barat, seperti World Bank dan UNDP, dikelola secara, maaf, serampangan, seperti halnya dana pendidikan kala itu bahkan sampai sekarang (?). Hasilnya, ya seperti yang sudah kita lihat bersama. Masalah geografis, demografis, sosial dan budaya, telah kuat mengakar sebagai penghambat pengajaran. Ini ditambah lagi dengan birokrasi orde baru yang korup dan sentralistik. ELT di Indonesia, sorry to say, gagal total.

Masalah pelik lainnya adalah SDM. Pada era 80/90-an, diwakili oleh lagu Iwan Fals, Oemar Bakrie, ada stereotipe yang menyakitkan terkait profesi guru: gaji kecil, tidak bonafit, masa depan suram. Orang tua ogah anaknya jadi guru, lebih keren jadi dokter atau insinyur dong? IKIP pun sepi peminat. Tinggal ‘stok sisa’, *kasar bener..* yang kebanyakan berasal dari desa, yang mau jadi guru. Nah, guru Bahasa Inggris, sebenarnya tergolong banyak diincar orang. Tapi tunggu dulu, karena apa?

Dulu, sewaktu ikut SPMB, tahun 2000, jatah 30 kursi yang tersedia untuk Prodi Pendidikan Bahasa Inggris di kampus saya diperebutkan oleh 500-an calon mahasiswa. Rasio yang luar biasa ini, saat itu hanya kalah oleh Fakultas Kedokteran. Pertanyaannya kemudian, mengapa? Karena ternyata, kuliah di English Department, demikian kami menyebutnya, itu, memungkinkan lulusannya untuk bekerja DI LUAR PROFESI GURU! Mereka bisa menjadi pegawai bank, translator, karyawan perusahaan batubara dan sawit, konsultan, dan berbagai impian hidup mapan lainnya. Saya salah seorang yang tergiur mimpi, ketika itu.

Jadilah kembali, hanya ‘stok sisa’ yang ditaruh di posisi guru, mengajar dengan kompetensi seadanya, dengan gaji yang juga seadanya. Tak heran jika kesuksesan ELT di sekolah-sekolah formal itu rendah sekali! Apa yang bisa diharapkan dari kelas bahasa Inggris 4 jam sepekan, dengan 40-an siswa yang ribut, guru yang tidak kompeten sekaligus tidak bahagia, dan lagi, kurikulum yang tidak memperhatikan faktor sosial kultural siswa?

Makanya lah, kalaupun ada mereka yang fasih berbahasa Inggris, pandai cas-cis-cus, atau rapih menulis, seperti para blogger yang kerap saya kagumi kalau sudah menulis eNggris; sebut saja Pak Guru, Masbro Sora, atau Mbak Pito, saya yakin, keterampilan itu bukan semata mereka peroleh dari bangku sekolah. Silakan diklarifikasi, tapi, kalaupun siswa berhasil menguasai bahasa Inggris, biasanya itu lebih karena kegigihan si anak sendiri juga pengorbanan finansial orang tuanya; entah karena si anak memang prodigi, punya minat luar biasa besar, atau ikut di tempat kursus ternama.

Akan tetapi, optimisme tentunya harus tetap disemai. Saya percaya, suatu saat ELT di sekolah akan jauh lebih berhasil daripada sekarang. Perkembangan Teknologi Informatika, misalnya, bisa sangat membantu para guru dalam menyiapkan perangkat dan media, asal si guru mau berusaha. Program pemerintah seperti sertifikasi guru, sekolah standar nasional dan RSBI, KTSP, dan sebagainya, meski tak lepas dari kritikan sana-sini, setidaknya juga bisa membuat profesi guru kembali dilirik. Dan semoga akan lebih banyak lagi orang yang baik, kompeten, dan bahagia, yang mau jadi guru, khususnya guru Bahasa Inggris.

Semester pertama di kampus baru adalah masa adaptasi diri, setelah sekian lama tidak kuliah. Adaptasi ini juga menyangkut masalah tubuh, perut, dan hati, karena Jogja jelas berbeda dengan Banjarbaru, dalam hal cuaca, makanan, dan jarak. Dalam perjalanannya, ada banyak hal yang terjadi, terhadap diri sendiri maupun orang-orang dan alam di sekitar saya.

Sepanjang 2010-2011 ini, saya total naik pesawat 9 kali; Entah rutenya Banjarmasin-Jogja, Banjarmasin-Surabaya, maupun sebaliknya. Ini rekor karena sebelumnya, sepanjang 20-an tahun lebih dikit usia saya, saya baru pernah sekali naik pesawat, kala libur lebaran tahun 2009, ketika mengunjungi keluarga istri di Surabaya dan Tulungagung. Sebagian penerbangan memang direncanakan, sementara yang lain, lebih karena keadaan, seperti ketika Merapi meletus, atau saat bapak mertua saya berpulang. Yang mengesankan, saya pernah naik pesawat dengan tiket seharga 50 ribu, ketika maskapai Mandala masih promo gila-gilaan. Sekarang, berhubung maskapainya bangkrut, beberapa tiket murahan yang sempat dipesan terpaksa harus kami relakan..

Perkara makanan, sebenarnya tidak terlalu jadi masalah buat saya. Di Jogja, hingga ke jalan kecil pun, banyak warung bertebaran, khususnya warung mie instan yang penjaganya kebanyakan Urang Sunda, dan buka 24 jam. Selain itu, seperti umumnya kota-kota di Indonesia, pastilah ada Warung Padang dengan menunya yang universal. Saya tidak suka lotek ataupun gudeg, sehingga mungkin selera saya kurang nJogja, tapi di Food Court UNY, saya kerap memesan Gado-gado. Eh, ada menu Soto Banjar di Food Court ini, namun setelah dicoba, perut menolak dan esoknya agak mules. Agak susah memang kalau mencari menu yang rasanya persis sama dengan masakan Banjar aseli. Warung masakan Banjar “Kindai”, di Jembatan Merah, misalnya, punya menu dengan bumbu masak habang yang khas masakan Banjar, namun karena nasinya beda, tetap saja hasilnya juga tidak bisa persis sama…

Nasi di Jogja memang berbeda dengan nasi yang biasa saya konsumsi di Kalimantan; beras Unus pastilah takkan tergantikan rasanya dan kawan serumah, dengan keringanan hatinya, rutin membawa kiloan beras jenis ini tiap bertolak ke Jogja, untuk konsumsi di kontrakan. Tapi sekarang perut saya telah terbiasa dengan jenis nasi apapun. Dan perkara menu, Jogja memang punya banyak sekali pilihan masakan untuk dicoba. Yang paling berkesan buat saya sih, adalah Resto Lele Lela di Jalan Gejayan; bukan karena menunya, melainkan sambutannya yang unik: seluruh karyawan resto menyambut pengunjung yang datang dengan teriakan sapaan: “Selamat pagiiii!!!!” dan yang pulang dengan “terima kasiiiih!!!”. Etapi, soal harga, untuk ukuran mahasiswa perantauan-dengan-beasiswa-sekadarnya, menu di sana itu, ummm tidak terlalu.. ummm… menggembirakan….

Eh, tapi saya kan ke Jogja untuk kuliah, bukan untuk wisata berpesawat atau makan-makan doang? Ada baiknya sekarang saya bahas soal kampus dan perkuliahan.

Kampus UNY terletak di Jalan Colombo, tapi Program Pasca Sarjana (PPS) sendiri lebih dekat diakses lewat Jalan Gejayan. Kampusnya asri, hijau, dan bersih lirik kampus lama. PPS menempati dua gedung, lama dan baru. Gedung baru bertingkat 4, punya aula yang cukup menampung hingga 250 orang. Gedung lama bertingkat 3, dilengkapi dengan Perpustakaan dan Ruang Internet. Saya lebih banyak dapat kuliah di gedung lama. Ruang kuliahnya cukup nyaman, dengan AC dan Proyektor LCD untuk memperlancar perkuliahan lirik kampus lama lagi. PPS juga dekat dengan Food Court dan Perpustakaan Besar UNY, sehingga tidak jauh kalau ingin cari makan dan cari buku.

Sebelum kuliah, selama sebulan kami menjalani matrikulasi; Bahasa Inggris dan Statistika. Untuk Bahasa Inggris, tidak terlalu ada masalah; nah Statistika ini yang jadi momok buat saya yang memang agak parah kalau urusan hitung-hitungan… Tapi ada untungnya juga, karena saya akhirnya dapat memberanikan diri menghadapi pertarungan melawan angka-angka kembali…

Semester 1 terdiri dari 6 mata kuliah, dengan total 13 SKS. Bahasa Inggris diberikan sebagai kuliah 0 SKS, dengan hasil ujian berupa skor TOEFL-like. Sisanya adalah Psikolinguistik, Teori Pemerolehan dan Pengajaran Bahasa, Filsafat Ilmu, Metodologi Penelitian Pendidikan, dan Statistika.

Psikolinguistik segera saja jadi mata kuliah favorit saya. Selain karena materinya menarik, juga karena saya anggap akan sangat bermanfaat dalam memahami proses mental seseorang dalam berbahasa, proses komprehensi dan produksi ujaran, dan lebih jauh lagi, bagaimana sikap seorang guru dalam mengajarkan bahasa kedua/bahasa asing kepada anak, dengan mempertimbangkan sudut pandang Psikolinguistik tersebut.

Teori Pemerolehan dan Pengajaran Bahasa, sedikit banyak punya kemiripan dengan Psikolinguistik, dengan lebih banyak fokus pada riset dan metodologi pemerolehan dan pengajaran itu sendiri, bukan pada obyek ajar. Mata kuliah ini menjejali saya dengan istilah-istilah baru yang bisa membuat saya keminter…

Dari Filsafat Ilmu, saya memperoleh kata favorit baru: Aksiologi. Bahwa sebaik-sehebat-sepandai apapun seseorang atau sesuatu, yang terpenting adalah manfaatnya bagi kehidupan.

MPP menjadi bekal untuk melakukan penelitian nantinya. Kuliahnya mirip dengan Intro to Research dulu semasa S-1, dengan pendalaman lebih jauh pada metodologi, sampling, dan analisis data.

Untuk analisis data, Statistika jagonya. Selain membebani otak alergi-angka ini dengan segala macam istilah dan rumus, Statistika sebenarnya juga membantu dalam membangun mentalitas peneliti. Tulisan Sora tentang statistik shampoo itu, misalnya, adalah contoh nyata betapa kita harus begitu berhati-hati dalam mengambil kesimpulan. Dan, AlhAmdulillAh, nilAi sAyA untuk mAtA kuliAh ini, ternyAtA cukup membAhAgiAkAn…

Ah, masalah nilai, sebenarnya saya tidak terlalu ambil pusing. Apapun nilai yang saya peroleh, saya terima dengan senang hati saja. Yang penting saya setidaknya sudah menjalankan tugas; menghadiri perkuliahan, presentasi, sesekali aktif dalam diskusi, dan mengerjakan tugas. Beberapa rekan mungkin ada yang kecewa dengan proses penilaian ini; bahwa ada mahasiswa yang jarang masuk, lalai dalam tugas dan presentasi, namun nilainya malah lebih baik dari yang pontang-panting. Well, di sinilah perlunya kita memahami makna “ikhlas” dengan sebenar-benar ikhlas. Yang jelas, buat saya mah, nilai A-B-C itu tak lebih dari perkara angka administratif di atas kertas doang. Kualitas individu tak bisa dihakimi semudah itu dengan angka. Ada kualitas usaha, sikap, dan unsur afektif lainnya yang lebih sulit untuk diukur. Ada perbaikan dalam persepsi dan mentalitas dalam menghadapi siswa nantinya. Ini yang lebih utama, karena tujuan para guru disekolahkan ini toh tidak sekadar mengejar nilai, melainkan meningkatkan kualitas pendidikan, senormatif apapun, di Kalimantan Selatan kelak. Dan pendidikan, tidak identik dengan angka, apalagi standar.

Perbaikan sikap, aksiologi, menjauhi sifat “guru zalim”, dan peningkatan minat baca, itulah yang saya dalami semester lalu. Semoga semester ini akan ada lebih banyak lagi yang dapat saya pelajari, di dalam maupun di luar ruang kuliah.

Sedemikian saja dulu ulasan saya mengenai kampus, sampai jumpa di ulasan semester depan. Sekarang saatnya kembali main Plants vs Zombies… #eh